翻转课堂教学法在肾脏病教学中的应用实践研究

目的研究翻转课堂教学法在肾脏病教学中的应用实践效果。方法选取齐齐哈尔医学院2015级24名学生作为研究对象,对比肾脏病教学中翻转课堂教学法应用前后取得的实践效果。结果实践前24名学生评判性思维能力评分、理论成绩、实践成绩均较实践前得到有效提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肾脏病教学中应用翻转课堂教学法能够提高学生评判性思维能力,理论及实践成绩更高,值得在今后其他疾病教学工作中推广使用。