借助科学社团提高小学生动手能力的策略研究

小学阶段是学生成长和发展的重要时期,在小学阶段形成的学习习惯和行为能力将会对学生日后的学习、工作产生巨大影响,因此要特别关注小学阶段对学生综合能力的培养。从全国范围来看,科学课现在是小学中特有的一个学科,本门课程中“动手做”的部分是学生亲近科学、了解生活的重要途径。因而有必要针对科学社团开展现状,尤其是农村小学科学社团开展现状及策略进行探讨。