探析基于核心素养的高中生物课堂教学情境的创设

“核心素养”成为近年来我国教育界的高频热词,这一概念的提出彻底颠覆了长期以来的“知识本位”,如何基于核心素养开展课堂教学是我们一线教师面临的重大问题之一。本文以“发展学生的核心素养”作为课堂教学的顶层理念,在深入研习情境创设的原则、方法的基础上,从生命观念、理性思维、科学探究、社会责任四个维度对高中生物课堂教学情境的创设进行了实践研究,将学生学科素养的培养真正落到实处。