“四步三会”改善“提问—导学”的教学策略

学生主动提问是数学课堂教学的重要手段之一,是开启心智、促进思维、增强主动参与意识的基本手段,准确、恰当、有效的课堂问题能激发学生的学习兴趣提高课堂学习效率。我们实践新课程“四能”目标已有七年的时间,但令人遗憾的是,在我们的数学教学中,大部分教师课堂提问从问题资源的设计、提问内容方式方法,到问题的反馈处理存在着很多不足。