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关注情趣理趣,提高识字能力——以《识字6》为例谈低年级识字教学研究

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摘要《语文课程标准》中指出,识字教学不仅要让学生认识大量的汉字,为阅读和写作奠定基础,而且还要培养学生热爱祖国语言的感情,培养学生主动识字的习惯,使学生具有主动识字的能力。低年级的识字教学中,要关注将情趣与理趣进行融通,让学生学得既有趣又有方法的结构化,关注思维方式的提升,提高学生的识字能力。

作者陆洁敏

机构地区江苏省常州市花园小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第13期226-227,共2页

关键词识字教学创设情境渗透字理

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第13期

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