为促成学生思维而教——以“密度、压强和浮力”专题复习为例

本文以“密度、压强和浮力”专题复习课为例,从“创设真情境,激发新思路”、“鼓励真探究,寻找新方法”、“设计真问题,收获新问题”和“布置真任务,培养新能力”四个方面来分析。让学生感受科学课堂的精彩,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而为促成学生思维而教。