低段识字教学中有效运用多媒体

自20世纪90年代多媒体就被运用于教学中,有效地激发孩子们的学习兴趣,提高课堂教学效果。21世纪的今天,多媒体教学手段已经成为了当今的教学潮流,但多媒体运用不当也会造成不少弊端:限制了学生的想象,演示取代了互动,课件展示代替了板书,增加了教师的负担等等。在教学中我们应该有一个清晰的认知,运用多媒体只是辅助教学,我们应坚持学生的主体地位和以人为本的教学理念。识字写字是低年级的教学重点,也是难点。本文将从写字习惯、识字途径等方面阐述如何有效运用多媒体,达成低年段识字写字要求。