摘要
通过观察我们自身的生活经历,我们不难发现,情商高的人往往社会参与度也高,在群体中更容易得到人们的认可。而如何才能培养出学生的高“情商”呢?笔者认为,就要优化初中语文教学,在初中语文教学实践中融合情感教育。再有,初中学生正处于成长的关键时期,他们需要拥有良好的心态,需要拥有积极乐观的性格,更需要有健康的世界观。由此可见,对于初中学生而言,知识教学应该是他们生成积极健康情感的载体。作为初中语文教育者,笔者建议,我们要努力构建高效化课堂,不断优化学生的学习空间,促使初中语文教学在学生的情感生长过程中,发挥出最大的价值。借助情感教育,促使初中语文教学展现出工具性,辅助学生拥有信息的收集能力、输出能力,辅助学生生成沟通能力、表达能力。促使初中语文教学展现出人文性,辅助学生实现内在的全面成长。由此可见,在初中语文教学实践中,我们的教学“基石”是情感教育。本文中,笔者就对初中语文教学实践中如何实现情感教育目标进行了分析。
