刍议小学语文趣味识字教学

真正的教学不是强制的、教条化的,而应是灵活的、自觉地,以学生为中心,通过激发学生兴趣来提高教学效果的。对于小学生来说,语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,应是充满情趣的。语文教学不仅是小学生识字需要,也是小学生的一个心理诉求,每学一个汉字都可以激发孩子无穷的想像,当许许多多个汉字交织在一起,便构成了学生梦想的一片天空。