初中道德与法治教学学情分析

初中道德与法治课程旨在培养学生运用本学科的观念、思维模式、价值观等来认识社会、解决社会生活中的实际问题的素养,帮助学生学会生活、学会成长。这个育人目标与人本主义学习理论的“以学生为中心,重视学生的认知、情感、兴趣、动机、潜能等内心世界的研究,尊重每个学生独立的人格,帮助学生充分挖掘自身潜能、发展个性和实现自身价值”一脉相承,核心都是通过以学生为本的教学,为学生的未来发展服务。在这个过程中,进行合理的学情分析,研究学生的能力水平、认知倾向、实际需要,以此为基础进行教学设计,将有利于提高道德与法治课堂的有效性。