同课异构对教学设计的影响

近年来,我校经常进行"同课异构"的教研活动,学校内部教师之间的"同课异构"教学交流活动也经常进行。而青年教师往往由于教学时间较短,对教育教学缺少必要的经验和技能,亟需找到能促成自己成长的有效方式。"同课异构"的教研模式,无疑为青年教师的成长提供了一个可行的有效途径。