小学高段习作教学的问题与对策

小学生习作教学的问题诸多,但幸好有一大群对作文教学用情用义的教师在尽可能地寻找对策。拓展视域,让真情实感“自然而来”;创设情境,让好句子“信手拈来”;自主自选,让真情实感“敢于表达”。这三者也许还不是解决“套路作文”的最好策略,但是应该可以成为教师把握“写真”与“抄袭”的智慧把握。