以“书”载道浸润童心——基于核心素养下的写字教学策略探索

核心素养是学科教育对人的真正的回归。通过引导、感悟、启发,在潜移默化中激发学生的写字兴趣,启发学生心智,逐步提升学生的写字素养。启发教学通过引导、感悟、评价,传承中华传统文化,浸润儿童心灵,实现学生核心素养的提升。引导力求精准、抓典型、有衍生性;感悟悟出文化内涵与审美;评价灵活多元,指向诊断,突出鼓舞作用。