基于数据类型完善的C语言课程改革研究

针对目前二本计算机专业学生普遍感觉C语言难学、效果不佳的问题,本文从数据类型角度提出一个解决方案,使学生学习C语言既觉得容易又觉得有成就感,并为学习后续语言打下扎实的编程基础。笔者通过分析方案可行性,对比分析了新旧方案的教学次序,描述了新方案带来的教学变化,并通过实证分析得出结论,旨在为相关研究提供借鉴。