PBL联合PDCA循环教学法在口腔科实习带教中的应用效果分析

目的分析PBL联合PDCA循环教学法在口腔科实习带教中的应用效果。方法选取2014年3月~2018年9月在我院口腔科实习的学生60例,采用随机数字表法分为两组,各30例。对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL联合PDCA循环教学。对比两组考核成绩及操作技能优良率。结果与对照组相比,观察组学生理论基础、实践操作及病例分析评分、操作技能优秀率均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合PDCA循环教学法在口腔科实习带教中可提高实习生全面素质水平,丰富理论及实践知识,值得推广应用。