摘要
国家开放大学学分银行(学习成果认证中心)李静、鄢小平、季欣在《以资历框架为引领的学分银行制度建设探索》中认为,以资历框架为引领的学分银行制度的核心与精髓是以框架作为衡量标尺的学习成果管理制度。通过学习成果框架,为不同渠道获得的知识、技能、能力设立统一标准;通过认证单元,将知识、技能和能力在行业领域操作化,使知识、技能和能力表现为具体的行业标准。基于学习成果框架和认证单元标准,各类机构提供的各种学习成果,例如课程、微课程、技能证书、职业资格证书等,可以有统一认证标准;在机构成果认证的基础上,个人多渠道获得的学习成果也可以实现在学分银行的积累和不同机构之间的转换。这种以资历框架为引领的学分银行制度为个人实现多渠道提升能力水平,提高岗位胜任力,以及终身持续学习成长提供了创新性的制度安排。现摘编文章的引言和第一部分内容。
