基于单元设计的教学初探——以“静电场:电容器的电容”为例

2017年修订的《普通高中物理课程标准》强调培养学生的物理观念,而观念的培养并非一朝一夕可以完成.这就要求教师要在有限的课时中,精准定位每节课的教学目标与教学活动,准确把握节与节之间的内在关联,努力提升每节课的教学有效性.单元是教学过程中相对完整的学习“段落”,体现了一个主题在一段时间内的教学计划,在教学前方便教师从教学逻辑、内容逻辑上进行理论推演,达到聚焦学生难点,减少冗余环节的目的,提升教学效率。