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让数学思维根植于解决问题中
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摘要
在解决数学问题中,通过教师深度地教、学生深度地学,能促使学生自觉地运用数学思维解决问题,提升学生解决问题的能力。文章从激发思维冲突,引解决问题"落地";唤醒思维意识,助解决问题"生根";激活思维发散点,让解决问题"开花";搭建思维台阶,促解决问题"结果"四个方面,论述了促使学生用数学思维解决数学问题的策略。
作者
陈亚萍
机构地区
福建省厦门市集美区西亭学校
出处
《教师》
2019年第15期54-55,共2页
Teacher
关键词
数学思维
解决问题
思维冲突
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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