教学中迸出的“火花”

本文从一般的“矩形”折成无盖盒的最大容积问题特殊到“正方形”,再类比到“正三角形”,从而进一步地推广到“正n边形”折成无盖盒的最大容积问题,从中发现这一类无盖盒的最大容积问题的最值点、最值具有相似性或某种一致性,同时体会到知识间的内在联系,感受到“从特殊到一般再从一般到特殊的思想”“类比的思想”在数学学习中的重要性。