追寻化学教学中的“盐碱地”

本文由《青年文摘》中的一篇《盐碱地里的羊》文章,而引发的深度思考,并联系化学教学从“立足教材‘本原’,追寻学科本质”;“开展‘有趣阅读’,延伸探究触角”;“驻足‘实验异常’,诱发思维碰撞”3个维度,阐述了如何使化学课堂教学变为“盐碱地”,让学生成为一群啃食盐碱地黄而稀少草的“羊”。