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“学讲计划”在小学科学教学中运用的探讨
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摘要
在小学科学教学中,既然忽视差异的同步教学不能实现学生的有效学习,就必须正视问题,进行改革,让学生走向有效学习,让有差异的孩子得到"差异"对待,实现真正地无差异教学,切实完成教学任务。而运用"学讲计划"正是完成小学科学教学任务最有效的手段之一。
作者
李曦
机构地区
江苏省新沂市棋盘镇中心小学
出处
《学苑教育》
2019年第12期88-88,共1页
关键词
小学
科学
教学
差异
学讲计划
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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学苑教育
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