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初中电学“陷阱题”浅析

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摘要近年各地中考试题出现电学"陷阱题",学生基础知识掌握不牢或粗心大意,会误入这些"陷阱",造成解题的失误.从设置各种题型、不同层次、不同深度的"陷阱题",让学生经历陷入"陷阱"--冲出"陷阱"的过程,使学生"吃一堑长一智",这样既掌握了摆脱"陷阱"的方法,又完善了认知结构,深化了认知过程.

作者岳鹏程

机构地区四川省南江县下两中学

出处《物理通报》 2019年第6期19-22,共4页 Physics Bulletin

关键词电学"陷阱题" 认知结构认知过程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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