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聚焦学情,把握文本
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摘要
核心素养观对学生的必备品格和关键能力提出了要求。语文核心素养可提炼为语言能力和人文素养。小学生语言能力的培养需要从学情出发,加以方法引领。
作者
薛霞
机构地区
浙江省瑞安市上望第一小学
出处
《小学时代》
2018年第35期75-75,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
学情
文本
语言能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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