小学数学课堂中“预设”与“生成”关系的处理

小学阶段的数学课程教学过程中,为提升教学质量,需要采用科学的教学方法,使“预设”以及“生成”的关系能够得到良好的处理,为数学课堂教学发展提供动力。基于此,本文先就数学课堂“预设”以及“生成”关系进行阐述,然后就数学课堂中“预设”及“生成”现状以及关系处理措施详细探究。