把数学“画”出来:小学数学的数画结合

数学是一门抽象的学科,受认知发展水平的影响,低年级儿童抽象思维能力相对较弱,文本阅读能力和概念理解能力也相对较低。如何寻求二者的统一,形成一种能更好地反映学生主体性、提高数学学习水平的学习方法呢?本文将简要分析如何引导学生把抽象的数量关系"画"出来,从而找到解决的途径和方法。