浅谈如何关爱小学数学后进生的学习

在数学教学实践中,笔者发现后进生产生的原因比较复杂,既有智力方面的因素,也有非智力方面的因素,而分析其产生原因,对症下药,因材施教是转化后进生的重要手段。本文现就通过分析后进生形成的因素,探索如何围绕关爱主题帮助后进生走出学习误区,从而使小学数学教学的整体效率提升。