摘要
随着绘本的广泛出版,绘本阅读方兴未艾,幼儿教育工作者也常常利用绘本组织早期阅读活动,绘本阅读已成为幼儿早期阅读活动的一种重要形式。但是并非所有的绘本都天然适合幼儿阅读,绘本种类繁多,题材广泛,篇幅也长短不一,需要教育者加以筛选。因此,选择恰当的绘本,掌握绘本阅读活动的组织策略,就成为利用绘本进行幼儿阅读教育的重要任务。早期阅读是指幼儿在接受学校教育之前获得的关于阅读在功能、形式和规则上的意识,以及在有目的、有意义的情景中初步习得的有关符号与文字的经验,是幼儿小学正式书面阅读的准备。“早期阅读具有目标启蒙性、内容直观性、材料艺术性、方式综合性等特点。
