摘要
去年岁末,我园在不同的幼儿年龄段开展以“舌尖上的新年”为主题的特色系列课程。为了更“深”层次挖掘体现本地区各年龄段幼儿的活动,在“舌尖上的新年”特色课程实施过程中,我们以发现问题为起点,以研究问题为方法,以解决问题为目标,在“浅”入“深”出的研讨活动中,促进新老教师的共同进步,进而提升课程实施的实效。现将具体的研讨方式与大家进行分享。一、分享式研讨——克服“浅闻小见”,深入提升课程内容“浅闻小见”即学问浅显,见解不高。在刚开始确定“舌尖上的新年”这一主题内容的时候,教师们对新年美食的认识大都停留在“浅闻小见”的层面。如何体现各年龄段幼儿不同的课程实施内容与特色,是大家面临的首要难题。于是,我们开展了分享式研讨活动,以克服“浅闻小见”的局面,深入提升课程实施理念,为课程的有效开展奠定基础。
