摘要
本文分析慕课(MOOC)与精准教学的发展现状,论证两者相融合的可能性,提出一种基于MOOC的精准教学模式设计,对学习者的学习行为进行讨论,以便任课教师掌握学习者的学习情况,并以此为依据调整课程组织和教学方式,从而达到最优的教学效果。
出处
《长春师范大学学报》
2019年第6期160-163,共4页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省教育科学“十二五”规划项目“互联网+主题式教育在嵌入式课程中的应用研究”(GH170702)
吉林省教育学会规划项目“主题教育在嵌入式基础课程的应用研究”(13513168B)
吉林省高等教育学会规划项目“互联网+嵌入式课程主题式教学模式研究”(JGJX2017D129)
吉林省教育厅“基于组合优化的考试系统界面改进研究”(JJKH20181180KJ)
教育部高等教育司2017年第二批产学合作协同育人项目“长春师范大学协同育人产教融合数字媒体专业师资培训”(201702174018)
教育部高等教育司2017年第二批产学合作协同育人项目“长春师范大学数字媒体专业创新创业教育改革”(201702174039)
长春师范大学“职业教育与成人教育”项目“‘MOOC+SPOC’在职业教育中的应用与实践”(长师高教[2018]52号)
吉林省大学生创新创业训练计划项目“基于MOOC精准教学设计与实践”(201910205033)
