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在“听读品作”中陶冶诗性

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摘要诗歌的教学重点是鉴赏。“听”是对诗歌的直接鉴赏,“读”是鉴赏的基础,“品”是让学生抓住一点来评论其“好”、“好在哪里”,“作”是对鉴赏成果的巩固。

作者王爱华

机构地区上海市实验学校西校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第14期209-209,共1页

关键词诗性听读品作

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第14期

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