摘要
“工学结合”培养模式是一种广泛被用于专科院校或高职院校中的教学模式,它把理论知识与其适合的实际相结合,强调锻炼学生对所学知识的应用,以此来提升学生的各方面综合素养。从各方面而言,这种培养模式是符合我国现状的。而“工学结合”人才培养模式在我国高职数学中的应用的时间并不算很长,但也在我国产生的突破性的进展,未来前景十分可观,然而,随着我国经济的不断发展,社会对于人才素养的要求也在不断升高,于此相比,这种“工学结合”人才培养模式就不断的暴露出了各种问题,而这必然会促进我国高职数学教学的另一轮改革。本文从高职院校数学教学的实际出发,分析我国现阶段高职数学教学中存在的问题与相应的改良意见,希望能为其它教师提供帮助与启发。
