“错误”让学生更精彩

学生的学习过程就是一个不断探索的过程,然而探索的结果有正确的,也有错误的。面对课堂上学生的“错误”情况,教师应该用正确的态度对待,并用正确的方法引导学生,使学生的“错误”起到一定的作用,必要时也可以在课堂中为学生故意制造错误,培养学生的探索能力和质疑问难的能力。