兼顾性学生评价探索——中职美术设计课中的尝试

学生评价是关系到能不能培养合格和优秀人才的重要问题。长期以来,世界上都通用考试的方法进行学生评价。实践证明这种方法有较大的片面性,不利于培养学生的实践能力和创新能力,埋没了优秀人才,因此上世纪末教育界逐步探索和寻找更全面、更科学的学生评价方法。为此,自己在中职美术设计课中开始探索“兼顾性学生评价”的方法。