教育精准扶贫政策下少数民族地区紧缺专业技术人才定向培养策略研究——基于藏区“1+2”模式下的高校少数民族学生定向培养

“全面实现小康社会,少数民族一个都不能少,一个都不能掉队”[1]。这是习近平总书记在国家民委一份简报上的批示,也是确保到2020年,完成全面实现建成小康社会的宏伟目标。少数民族地区的贫困现象具有较明显的代际传递特征,在脱贫攻坚战中,教育扶贫是先导作用,也是实现长效脱贫的根本保障。教育精准扶贫是一种针对贫困人口人力资源增值,思想观念塑造,生产技能提升,经济能力养成的综合性社会活动[2]。大量的少数民族定向培养学生进入高校学习,对高校在“怎么培养”“培养什么”方面提出了新的课题。笔者基于个人在定向培养班多年的教育管理工作中出现的问题做一定分析,提出一些解决问题的策略,旨在为高校少数民族学生定向培养教育管理提供自己的一些经验和建议。