隔代教育的实践类型与发展走向——兼论学习型社会建设中的隔代学习

隔代教育是永恒的主题。自教育作为有意识的人类实践活动出现时,老年人与未成年人的教育关系就已经存在。这一永恒主题在不同的历史时期,会有不同的定位,面临不同的挑战。如何认识、理解隔代教育,反映着不同主体对教育、对时代、对人的发展的不同定位,进而直接影响教育发展的思路、战略、策略,挑战着当代教育研究与实践的质量。当前就存在着不同类型的隔代教育实践,反映着人们对老年人与未成年人、隔代关系、学习需要与内容等的不同认识。