期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于布劳交换理论的教师权威审视
被引量:
4
A Review of Teachers' Authority Based on Social Exchange Theory of Blau
下载PDF
职称材料
导出
摘要
布劳交换理论认为,人际交往应遵循互惠原则和公平原则,交往各方应彼此期待和信任。基于布劳交换理论可总结出教师权威的现实选择:第一,教师明确自身角色概念,成为唤醒学习者期待的先行示范者;第二,在强化政府顶层设计的基础上,家校共同努力保障师生受惠;第三,善于利用平等原则和差异原则,实现对学生的公平对待;第四,充分发挥有效互动的教育优势,通过增强师生信任来树立教师权威。
作者
毕钰
BI Yu
机构地区
辽宁师范大学教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第15期56-58,共3页
Teaching and Administration
关键词
教师权威
交换理论
期待
互惠
公平
信任
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
4
共引文献
49
同被引文献
66
引证文献
4
二级引证文献
16
参考文献
4
1
袁征.
教师的权威和常见的误解[J]
.教育发展研究,2017,37(20):68-73.
被引量:4
2
汪求俊.
关于中小学教师权威的几点思考[J]
.教育科学研究,2008(11):58-60.
被引量:5
3
戚玉觉,姚本先.
师生交往中教师权威消解修正[J]
.当代教育科学,2004(14):28-30.
被引量:14
4
冯建军.
课堂公平的教育学视角[J]
.教育发展研究,2017,37(10):63-69.
被引量:30
二级参考文献
24
1
曾继耘.
论差异发展教学与教育公平的关系[J]
.中国教育学刊,2005(6):28-31.
被引量:32
2
金生鈜.
什么是正义而又正派的教育——我国教育改革的症结[J]
.教育研究与实验,2006(3):1-7.
被引量:32
3
[前苏联]乌申斯基著,郑文樾译.《人是教育的对象:教育人类学初探》,人民教育出版社,1989年版,135页.
4
[德]赫尔巴特著,李其龙译.《普通教育学》,浙江教育出版社,2002年版,29页.
5
阿·辛科.马克思列宁主义哲学词典[C].东方出版社,1991.285.
6
南京师范大学教育系.教育学[C].北京:人民教育出版社,1984.101.
7
.中华人民共和国教师法.第一章第三条[Z].,1993年10月31日..
8
张大钧.教育心理学[C].北京:人民教育出版社,1999.317,318.
9
[英]戴·冯纳塔.教师心理学[M].北京:北京大学出版社,2000.357,358.
10
罗伯特·G·欧文斯 窦卫霖等译.教育组织行为学[M].上海:华东师范大学出版社,2001.196,197.
共引文献
49
1
于光君.
弱化与建构——社会学视野中的民办学校教师权威问题[J]
.呼伦贝尔学院学报,2006,14(6):98-100.
2
卫倩平.
审视与超越:教师权威由非理性向理性的回归[J]
.教育探索,2009(12):82-84.
被引量:5
3
陈杜鹃,文福荣.
后现代主义教师权威观对现代教师权威的启示[J]
.淮北职业技术学院学报,2010,9(3):71-72.
4
杨燕.
再读《师说》——浅谈我国教师权威的历史变迁[J]
.新课程研究(下旬),2010(10):19-20.
5
钱焕琦,蒋灵慧.
现代师生关系的伦理调适[J]
.现代基础教育研究,2013,10(2):45-50.
6
吕伟,叶逢福,赖勇强.
驳现代教育伦理绝对化倾向[J]
.中国教育学刊,2014(9):31-34.
被引量:4
7
徐哲亮,李广.
教师知识权威的价值再诠释与再建构[J]
.教育导刊(上半月),2014(10):10-13.
被引量:10
8
吴和笑,陈丽君.
职校新型教师权威形成机理与权威形成的路径选择[J]
.职业技术教育,2014,35(20):68-71.
9
吴和笑,陈丽君.
职业学校教师权威研究述评与展望[J]
.职教通讯,2014(25):59-63.
10
崔倩倩,张文娟.
初中生教师权威认知与自我意识的关系[J]
.才智,2012(19):317-317.
同被引文献
66
1
施加平.
从认知理论谈中小学生作业布置[J]
.教育理论与实践,2002,22(S1):6-7.
被引量:1
2
刘永林.
略论教师权威的后现代转向[J]
.现代教育论丛,2007(5):51-53.
被引量:8
3
周晓虹.
试论当代中国青年文化的反哺意义[J]
.青年研究,1988(11):22-26.
被引量:229
4
林崇德,申继亮,辛涛.
教师素质的构成及其培养途径[J]
.中小学教师培训,1998(C1):10-14.
被引量:135
5
李琼,倪玉菁.
从知识观的转型看教师专业发展的角色之嬗变[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2004,22(4):31-37.
被引量:49
6
纪河,麦绣文.
成人学习者的学习心理及基本特性[J]
.中国远程教育,2006(01S):20-23.
被引量:73
7
陈锦燕.
教师权威研究述评[J]
.教育科学研究,2006(8):54-58.
被引量:9
8
郭华,刘晓敏,赵介平.
国内四省区普通中小学作业情况调查研究[J]
.教育学报,2006,2(6):29-39.
被引量:32
9
车广吉,丁艳辉,徐明.
论构建学校、家庭、社会教育一体化的德育体系——尤·布朗芬布伦纳发展生态学理论的启示[J]
.东北师大学报(哲学社会科学版),2007(4):155-160.
被引量:103
10
洪芳,李国庆.
“平等与对话”——后现代主义师生观解读[J]
.广西师范大学学报(哲学社会科学版),2008,44(5):20-23.
被引量:14
引证文献
4
1
田友谊,张悦.
后现代视域下教师知识权威的消解与重构[J]
.江汉学术,2020,39(6):95-103.
被引量:7
2
邵潇涵.
教师权威消解对意识形态教育的影响及应对[J]
.教书育人(高教论坛),2021(8):46-49.
3
姚季冬,孙宇.
论我国教师权威内涵研究的两种进路及整合的可能[J]
.广东第二师范学院学报,2023,43(2):1-11.
4
祁占勇,余倩怡,张杰英.
“双减”背景下学生作业负担缓解了吗——基于中国西部11省1786份的实证调查[J]
.中国电化教育,2023(10):73-81.
被引量:9
二级引证文献
16
1
罗梦园.
实践取向视域下教师教育者权威的旁落与重建[J]
.河南科技学院学报(社会科学版),2021,41(6):29-34.
2
周玲,刘洁.
后现代视域下教师权威的式微与重构[J]
.科教文汇,2021(36):11-13.
3
周剑清,周游.
统编高中语文教材科学素养的内涵及实现[J]
.教学与管理,2022(12):74-78.
被引量:2
4
李婕,张英魁.
新时代高校思政课教师权威遭遇的四大挑战及其应对策略[J]
.现代教育科学,2022(2):87-93.
被引量:1
5
刘义兵,李月.
重塑“尊师重教”:当代意义及其路径[J]
.当代教育科学,2022(5):56-62.
被引量:3
6
李臣之,杨娟,周玉娇.
“双减”背景下生活化作业的设计理念与实践路径[J]
.教育导刊,2024(3):73-81.
7
吴迪,玉应,吴娟,张婕.
中学生厌学心理与社会支持的关系研究[J]
.基础教育研究,2023(24):83-86.
被引量:1
8
张建祥,张昆.
乡村学校作业管理改革实践探索[J]
.甘肃教育,2024(8):109-113.
9
王晓莉,吴梦琰.
“双减”与“内卷”互嵌结构下儿童美好生活的困境与破解[J]
.基础教育参考,2024(4):62-72.
10
蒋依丽,陈勇.
后现代语境下网络思想政治教育微叙事的发展态势、困境与优化[J]
.山东青年政治学院学报,2024,40(3):66-72.
1
殷天俊.
做一个用心的班主任[J]
.读天下(综合),2019,0(21):0222-0222.
2
唐柯函.
当前我国学校信任研究综述[J]
.知识文库,2018(18):27-28.
3
沙家强.
何谓“边缘美学”[J]
.中外文论,2013(1):57-64.
4
刘艳.
工业互联网从概念走向落地[J]
.智慧中国,2019,0(4):51-52.
被引量:1
5
王丽华.
教师应该关心爱护每一位学生[J]
.最漫画·学校体音美,2018,0(15):00225-00225.
6
每一次消费,都可以成为改变社会公平的力量[J]
.消费者报道,2019,0(2):81-81.
7
陈梁,夏亮,严波,黄杨婷.
海事污染事故中海员责任刑事化及相关公平对待海员的法律问题初探[J]
.海大法律评论,2013(1):55-98.
被引量:1
8
李成晴.
必为自家门第:《曾巩集》佛老题文中的儒家本位[J]
.北京社会科学,2019(5):77-85.
被引量:1
9
魏帅.
对《民法总则》第185条的规范分析[J]
.法大研究生,2018,0(1):95-113.
10
张千帆.
中国大学招生制度存在的问题与改革建议[J]
.中国教育政策评论,2012(1):280-290.
被引量:2
教学与管理
2019年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部