“三位一体”:阅读教学的真转变

传统初中语文阅读教学,将阅读课型划分为"略读"与"精读"两类,"略读"主要突出以学生为主体进行自主式的阅读,"精读"则是以教师的讲解教学为主。然而在教学实践过程中,阅读课程往往受到冷落,缺乏系统的教学模式,导致阅读教学精略混淆。随着统编教材的推行,"教读""自读"及"课外阅读"作为"精读"与"略读"的替代,其"三位一体"的教学理论成为主要焦点。本文就"三位一体"的阅读教学理念进行探讨,以期为初中阅读教学提供借鉴与启发。