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提升阅读教学的有效度
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摘要
提升阅读教学有效度策略众多,宜从教学实际出发,有的放矢,以学定教。善于扣住整体感知的最佳切入点以及把握文本多层面理解是其中尤为关键的两个方面,通常能取得事半功倍的效果。
作者
吴振华
机构地区
吴江经济技术开发区实验初级中学
出处
《中学语文教学参考》
2019年第14期33-35,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
阅读教学
有效度
整体感知
最佳切入点
多层面理解
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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