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学情分析:写作教学的起点被引量：1

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摘要写作教学从哪里开始?这绝不是一个没有意义的问题,而是关乎写作教学能否有效提升学生写作水平的大问题。以往写作教学的起点多半如此:教师或者从一本书中学得,或者从自己的经验中提取一种很好的写作"大招",认为非常有必要传授给学生,于是我们的写作教学就此启动。

作者邓彤

机构地区上海市黄浦区教育学院

出处《中学语文教学参考》 2019年第13期14-17,共4页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词写作教学学情分析学生写作教师

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2019年第13期

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