摘要
开展小学数学课堂"说题"活动,可以训练学生分析问题的思维能力,找准解题规律,寻找最优化的题目解法,最重要的是可以提升学生的思维能力和认知水平,不惧怕遇到思路阻碍,主动分析思考解决思路阻碍的方法.本文笔者根据自身教学经验,在阐述数学课堂"说题"活动开展的必要性的同时,从"说题"内涵的把握、"说题"的着手点和"说题"教学活动的开展三方面对如何在小学数学课堂上有效地开展"说题"活动进行了论述.
基金
福建省教育科学”十三五“规划2018年度立项课题“小学数学高年级学生说题的尝试与实践研究”成果之一,课题批准号FJJKXB18-600.”
