善待生成 演绎精彩——浅谈课堂中非预设性生成的应对

知识学习是学生自主建构意义的过程,它蕴含着大量不确定的因素。面对这些意外,老师要发挥教育机智,冷静地分析,有效地分类,科学、智慧地引领,从而使课堂变得生动与灵动。