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结合教学实践谈绘本与课本融合的理论依据
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1
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摘要
在绘本与课本融合课堂教学实践中,笔者发现绘本与课本融合有着坚实的理论基础。本文结合具体教学案例阐述绘本与课本的融合符合英语学科核心素养的要求,遵循多元智能理论、Goodman全语言教学观及二语习得理论的输入假说。
作者
毕玲
机构地区
合肥市教育科学研究院
出处
《安徽教育科研》
2019年第6期74-76,共3页
基金
中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题“绘本与课本融合促进小学生思维品质发展的研究”成果之一,课题编号NAFLE0316080
关键词
小学英语
绘本与课本
融合
理论
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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