应然与实然:思想政治教育运行环节探析

思想政治教育运行环节理论的描述可分为思想政治教育过程阶段、内在结构和工作过程。思想政治教育运行环节理论推动思想政治教育过程理论体系的构建,由于理论架构本身存在嫁接隐患、教育者"教"与教育对象"学"的单向性定位和理论预设的教育者素养过高,产生实然应用的程度不高、实然运作流于固定的程式、实然状态下环节相互分裂等与理论应然相疏离的问题。