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建国70年来我国基础教育课程改革价值取向的变迁
被引量：
9
The Change Process of Value Orientation in Basic Education Curriculum Reform since the Founding of the People's Republic of China
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摘要
梳理70年来我国基础教育课程改革过程中关于课程观念和课程形态等内容的政策文本发现,整个改革过程主要经历了"阶级性"价值取向、"工具性"价值取向、"公利性"价值取向和"人本性"价值取向四个阶段。70年的基础教育课程改革始终贯穿着课程价值主体定位、课程价值内容选择、课程价值载体依托等方面的矛盾。
作者
曹茂甲
Cao Maojia
机构地区
辽宁师范大学教育学院
出处
《上海教育科研》
北大核心
2019年第5期16-22,共7页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
建国70年
基础教育
课程改革
价值取向
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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