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《哈姆莱特》整本书思辨读写策略与实践
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摘要
身为中等职业学校的语文教师,自己也在探索引导学生阅读整本书的门径,积累阅读整本书的经验。限于中职学生客观学习和阅读现状,对他们进行整本书思辨读写指导的过程确实要艰难,不能过于求快求深,需要耐心、详细、循序渐进,以使他们能跟得上,包括时间设定、问题设计、分析讨论等等方面,都需要照顾到学生的学习水平。
作者
张丕荣
机构地区
山东省青岛艺术学校
出处
《语文教学与研究》
2019年第10期27-29,共3页
基金
青岛市教育科学“十三五规划”2018年度课题“语文教学中基于思辨性读写提升艺术生批判性思维能力的研究”(课题批准号QJK135D502)阶段研究成果
关键词
读写指导
《哈姆莱特》
思辨
实践
中等职业学校
学生阅读
学习水平
语文教师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
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语文教学与研究
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