农村学校小学生朗读能力的培养

根据农村学校的实际情况,同时受家庭环境和父母的文化水平限制,很多农村小学生阅读量严重不足,自主阅读的形式还很单一,老师在激发学生的阅读兴趣方面办法也比较少,对学生缺乏有效的指导。教师教得累,学生不愿开口读,朗读能力差,读书兴趣不高,成为了农村语文教学中的普遍现象。