立体构成教学中的多元化创意启发

“三大构成”作为设计类学科的基础课程,对学生有着重要的启发、引导作用。但传统教学方法和教学内容的形式单一,极大禁锢着学生的想象力[1]。为求突破这一问题,作者在授课中尝试将不同的艺术形式结合,让学生在欣赏多元艺术文化的同时,用“好玩儿”的态度去思考,更好地发挥其想象力,更好地提取创作灵感;并希望通过自身教学试验,分析现有的教学特点和教学现状,总结出一套创新的教学方法。