期刊文献+

促进幼儿教师专业发展的有效策略

下载PDF
导出
摘要 幼儿教师专业发展是我国幼儿教育面对新时代世界教育背景下的必然要求,是提升幼儿教师职业角色地位和增加自身内在生命力的一种价值追求。教师是幼儿园教育教学工作的主要力量,其素质的高低直接影响着教育教学的效果。幼儿教师的内在品质包括强烈的责任感、持之以恒的学习态度、良好的沟通能力等。采取建设良好的园所文化、营造浓厚的学习氛围、创设科学的园本教研、树立教师的专业形象、积极进行自我反思等策略,可以有效促进幼儿教师的专业发展。
作者 冯荣茂
出处 《辽宁教育》 2019年第12期30-31,共2页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献12

  • 1田秋华.教师专业社会化研究及其实践意义[J].西北师大学报(社会科学版),1999,36(4):55-59. 被引量:13
  • 2国家教育部发展规划司.2002年教育事业统计主要结果及分析[J].教育科研参考,2003,(7):12-16.
  • 3国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告[M].教育-财富蕴藏其中.教育科学出版社,1996.
  • 4邵瑞珍.教师心理学[M].上海:上海教育出版社,1997.
  • 5列宁.论民族自觉权[M]//列宁选集(第二卷)[M].北京:人民出版社,1972.
  • 6王杰.甘肃省农村幼儿教师专业成长研究.西北师范大学学报,2004,(5).
  • 7张晓玲.农村民办幼儿教师专业成长的叙事研究.西北师范大学学报,2009,(6).
  • 8NAEYC A Conceptually Framework For Early Childhood.
  • 9冯晓玲.幼儿教师专业化问题探讨.西北师范大学学报,2005,(11).
  • 10洪明.行动研究与幼儿教育[J].学前教育研究,2001(4):27-29. 被引量:4

共引文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部