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课堂因预设而存在,因生成而精彩
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摘要
教学需要预设,也要重视生成。教师要发挥主体引导作用,处理好预设与生成的关系,精心预设,使预设更好地走向生成,演绎精彩课堂。
作者
李琳琳
康国霞
机构地区
山东省淄博市临淄区遄台中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第9期12-13,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
预设
生成
课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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