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抓住问题要害 择机突破难点
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摘要
面对错误,观察学生,关注学生,捕捉学生的思维灵感,找准错因,正确应对,突破其思维障碍,让学生通过问题的解决,提高能力,培养思维,提升数学素养。
作者
王义东
机构地区
山东省济南市历城区教育教学研究中心
出处
《中学数学教学参考》
2019年第9期33-34,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词
错误
错因
应对策略
培养思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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